$ 150.000
¿Talla única?
Esa es la educación tradicional: Los niños son homogéneos y por ello el currículo es uno solo e igual la didáctica: una sola. Talla única.
Y, ¿Si no son homogéneos?
¡Porque no lo son! Y eso hoy ¡Es indiscutible!
¿Será entonces que es necesario tener tantos currículos, tantas didácticas, tantas evaluaciones como alumnos haya en una clase? ¿Será que un maestro debe dar 20-25-30 clases diferentes pero simultaneas en el mismo horario de clase y al mismo tiempo?
De eso se trata DUA: De hacer factible, en una misma clase, por un solo maestro, con un solo currículo eso que parece imposible: ofrecer múltiples formas de representación, múltiples medios de acción y expresión y múltiples medios de involucramiento.
Y esa es una de las claves que hacen posible la inclusión
Docentes: Lida Mejía
Duración: 3:48 Horas
El CURSO ANDINO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, que fue el referente obligado en el tema para América Latina entre 1990 – 2010, está de regreso, capitalizando sobre lo que aprendimos acerca de las nuevas metodologías y plataformas para el aprendizaje de adultos durante la pandemia.
Bienvenidas/os. El hilo conductor del curso es la INCLUSIÓN AL AULA. A continuación encontrará usted once títulos en material virtual asincrónico de 4 horas de duración. Las opciones de uso y ofertas académicas son:
La Inclusión al aula de niños con dificultades llegó para quedarse. No obstante, los responsables de implementarla enfrentan, a veces, retos importantes, muy especialmente ahora, cuando las secuelas de la pandemia se hacen cada vez más visibles. La presente propuesta académica está dirigida a Directivos en Educación, Docentes, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas, Pediatras, Psiquiatras y Neurólogos de Niños, y en general, a quienes tienen responsabilidades en los aprendizajes escolares , interesados en cualificar su práctica laboral ampliando y fortaleciendo el horizonte conceptual y práctico en torno al proceso de aprendizaje – enseñanza, y, más puntualmente, en torno a los trastornos del aprendizaje escolar y las estrategias para enfrentarlos. El hilo conductor de esta propuesta lo constituye las estrategias de Educación Diferenciada e Inclusión al Aula Regular de los niños con diversas formas de discapacidad y dificultades para el aprendizaje.
La estrategia pedagógica propuesta: un Diplomado, para ampliar y consolidar, a través de trabajo teórico práctico, los conocimientos sobre las necesidades educativas especiales (NEE), las estrategias posibles de intervención en las distintas situaciones, los referentes teóricos que soportan la estrategia y las adaptaciones pedagógicas a que haya lugar.
